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日期:2016-05-09 点击量:6,377

深圳市育新学校综合实践教育部 举行“场馆课程化研讨会”


2016年5月31日,深圳市育新学校综合实践教育部举行了“场馆课程化研讨会”。会议由严斌老师主持,科技馆负责人马静老师、国防馆负责人牛婷老师、法制馆禁毒馆负责人王晓敏老师参加会议。

会上,严斌老师强调,综合实践课不同于其他文化课教学,它以设计和实践为主要的学习形式,立足于“做中学”和“学中做”,是一门突出实践,探究结合,体现科学和人文融合的学科,由于教学内容与其他学科有着明显的不同,课堂教学结构也与其他学科存在明显的差异。在课程设计和活动中要遵循综合实践活动的基本理念:1.突出学生主体地位,引导学生主动发展;2.面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间;3.注重学生的亲身体验和积极实践,发展创新精神和实践能力。

整个教研会气氛活跃,马静老师、牛婷老师、王晓敏老师积极发言。马静老师对创客教育提出自己的看法:创客的过程基本属性是主体参与、合作交流、发现探究,故自主、合作、探究必然成为创客的主旋律,让学生在探究中自主,在探究中合作与交流,在探究中快乐成长,在探究中获得受益。牛婷老师对整个场馆的教学谈了自己的感受:场馆课程面向所有中小学生,而学生都是流动性的,一般情况,学生到实践基地参与综合实践活动课程的时间都是在五天左右,有的甚至更短。作为实践基地的教师,要组织好实践活动,应该采取符合学生学习心理和情感需要的教学方法或措施,在课堂中加强师生情感交流,才能调动学生参与活动的热情,激发学生参与活动的动力和潜力培养学生创新素质,达到良好的教学效果。王晓敏老师对法制馆和禁毒馆提出一些改进建议:1.场馆设备的不断更新与改进。场馆的教学设备如同课程一样,每个学期结合本学期上课情况,学生参与程度,淘汰、更新一批设备,同时结合学生的心理、生理特点引进一批新设备;2.在场馆的教学中,由于学生人数多、课程多、时间紧,有效的教学组织形式对课程效果起到关键的作用,在教学过程中多开展小组合作学习。

综合实践活动课程彻底改变了学生学习的范围、内容和方式,深受家长和孩子们的青睐,为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间,他们在活动中学习科学的方法,学习用自己的智慧和微薄的力量为社会尽自己的职责和义务。学生在这个大空间里发展多种能力,发展多方面的情感、态度和价值观。作为教师的我们要在活动中始终关注学生的成长,注重学生的内心体验和自主精神的培养,让综合实践活动成为学生成长的绿洲。(通讯员 王晓敏)